урок основ здоров"я

Урок: основи здоров’я

Клас: 2

Вчитель – Круглик Світлана Миколаївна

Дата: 03 жовтня 2017-2018 н.р.

Тема. Розпорядок дня

Мета: вчити учнів розуміти роль розпорядку дня для збереження І зміцнення свого здоров'я; розвивати мислення, мовлення; виховувати дисциплінованість і охайність.

Методична мета. Відстежити вплив  структури уроку  на засвоєння матеріалу учнями

Хід уроку

I.     ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.    АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ, МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОї ДІЯЛЬНОСТІ

Розповідь вчителя з елементами бесіди

—  Ви вже знаєте, що таке розпорядок дня. Це точно встановлений розпорядок життя людини протягом дня, необхідний для збереження її здоров'я.

—  Які основні моменти режиму дня? (Прокинутися вранці завчасно, щоб зробити ранкову гімнастику, почистити зуби, поснідати; обов'язкове триразове харчування (здорова їжа), прогулянки, достатній сон.)

III.   ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ,МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇДІЯЛЬНОСТІ

—  Сьогодні ви більше дізнаєтеся про режим дня.

-      Для чого вам потрібні будуть ці знання?

IV.   ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1.    Робота за підручником (с 18-21)

—  Чому розпорядок дня, якого ви дотримувалися в нершому класі, має дещо змінитися?

—  Що треба встигнути зробити за день? (Уроки вивчити, з друзями погратися, спортивну секцію відвідати, батькам допомогти.)

—  Розгляньте малюнок па с. 18.

-      Де висить розпорядок дня? Чи є у вас гарно оформлений розпорядок дня?

—  Розгляньте малюнок на с. 19.

-       Що означає дотримуватися розпорядку дня?

—  Чи однаковий розпорядок дня для вихідних днів і канікул? Чому?

—  Пам'ятайте: той, хто дотримується розпорядку дня, росте здоровим, бадьорим і має гарний настрій.

—  Прочитайте вірш Олега Орача «Галя-невстигаля» (с. 20).

—  Як ви вважаєте, чому Галя завжди спізнюється? Чому її прозвали Не-встигалею? Які поради ви можете їй дати?

—  Розкажіть, як ви збираєтеся до школи.

■   Чи відразу встаєте з ліжка, коли вас розбудять?

•   Чи встигаєте зробити зарядку, поснідати?

•   Коли ви збираєте портфель: зранку чи звечора?

—  Як ви вважаєте, чому треба дотримуватися розпорядку дня?

Практична робота у групах

1. За допомогою товаришів  склади свій розпорядок дня.

2. Порівняй минулорічний розпорядок дня з теперішнім. Чим вони відрізняються?

3. Порадься з батьками і склади окремо розпорядок дня для вихідних днів і канікул.

—  Порівняйте свій режим дня зі зразком у підручнику [с 21). Чим вони схожі, чим різняться?

2.    ФІзкультхаилинка

ХМАРИНКА

Хмаринка сонечко закрила. Слізки срібнії зронила. Ми ті слізки пошукаєм, У травичці позбираєм. Пострибаєм, як зайчата. Потанцюємо ще трішки. Щоб спочили ручки, ніжки. Всі веселі? От чудової А тепер до пралі звову.

(Затулити обличчя руками.)

(Присідання.)

(Стрибки.) (Танцювальні рухи.)

V.    УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ

1.    Тестування

1) Для чого школяреві потрібний режим дня?

а) Щоб усе встигати;

б) щоб нічого не встигати;

в) щоб зберегти здоров'я;

г) щоб утратити здоров'я.

2) Познач цифрами порядок виконання режиму дня:

підйом

обід

сніданок

уроки в школі

відпочинок

вечеря

виконання домашніх завдань заняття за Інтересами на

2.    Робота за картками (див. Додаток нас. 12)

VI.   ПІДСУМОК УРОКУ

—  Що таке розпорядок дня?

—  Яке значення має режим дня для людини?

—  Розкажіть про свій розпорядок дня.

—  Скільки часу триває ваш відпочинок?

—  Як ви полюбляєте відпочивати?

—  Чому ви виконуєте розпорядок дня?